走在别人的鞋子:特殊教育教师股份日常

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作为共同教师数学老师阿伦内斯比特的几何2班,特殊教育教师雷切尔·艾伦杰克逊初中佩里有助于他的测试。

麦肯齐pozela奥普曼,记者

开球当天一大早是常规的特殊教育教师雷切尔·艾伦。一旦时钟命中上午七时一刻,人们可以看到她对她的第一类繁华。一如既往,阿伦是警觉,并准备教训学习技巧在她的脸上一个巨大的微笑。

一旦在课堂上,艾伦注意到放手的做法与她的学生,鼓励他们发表见解关于他们的他们正在学习的主题。他们经常做互动实验,如摇晃焦炭和水试验的反应。

学生完成他们的工作后,检查他们对他们的成绩和失踪分配工作。

一个小时27分钟后,钟声一响,给艾伦她暗示急于并通过孩子们在走廊迷宫导航她的方式。尽管努力,这是她难以使其向她的第二块类,代数,由时间上课。

由于每块位于不同的教室里,艾伦经常斗争穿过拥挤的大厅就搞定了。然而,艾伦喜欢快节奏的,她的日子不可预测性。

“作为一名特殊教育老师是有益的,每天都有新的体验,”艾伦说。

后艾伦得到落户,她班上的潜水直入笔记一天,移动到一个新的教训,它所有的功课她的学生。她经常走动的房间,帮助普通教育和特殊教育学生的一致好评。

“她是一个真棒,外向,善良的老师,真正帮助了我,”大二学生安德鲁·金说。

天环的第二双臂,但阿伦没有冲出去。 ESTA块这是她的计划,她使用时间吃午饭,通话家长和年级的功课。在第二和第三的午餐,她看着大厅,以确保孩子们遵守规则。

此外,它是她在这个时候,帮助家庭作业和其他任何他们可能需要的学生。艾伦认为这一次必要建立债券她的学生。

“重要的是要与孩子们的内部类与类以外的结合使学生知道他们有专人在ESTA建设,”艾伦说。

第四块,艾伦共同教几何与数学老师内斯比特艾伦。

而内斯比特正在教课,阿伦是监控学生,做文书工作,帮助有可能是孩子的任何问题,以及他们为帮助内斯比特用什么我需要协助。

最后堂课是船员。在此期间,它是所在类别玩游戏,并越过与学生补课。在星期三的时候,阿伦和特殊老乡教老师的瑜伽斯蒂芬妮·琼斯船员导致俱乐部对任何有兴趣的学生。

“这是我们的放松方式,”艾伦说。 “有些日子是非常困难和令人沮丧的,但总的来说这是一个有趣的冒险。”